薄秋是夕阳下摇曳的秋季桂花，薄秋是桂花里淡白色的浓香。薄秋更是浓香中荡漾的温柔。
我大四了，在家这边的中学实习，也就是我的母校。于是，9月中旬，在七年级二班实习语文兼班主任，我开始了忙碌而简单的教师生活。
实习已经进行快两个星期了，七年级的同学都是刚刚从小学部升上初中部的新生，七年级二班一共54人，34个男生，20个女生，我喜欢他们，喜欢他们明亮的眼睛，喜欢他们握笔的小手，喜欢他们大声读书的样子。还有那稚嫩而响亮的声音与双淳朴而闪亮的双眼。
我喜欢其中一个小男孩，他既不是全班成绩最好的，也不是全班长的最好看的。在我眼里，他是一个带着孤独味道的小男孩。
那天下午第二节课班里的人都去上体育课。我为了搞好下一节课的班会，提早来布置装饰课室。瘦弱的他坐在第三组的第一张桌低着头看书，穿着灰色的小风衣，白质而消瘦的脸颊，他看到我的时候，并没有叫我一声老师，而是低下头继续看书。我也只对他笑了笑。为了赶在下课前完成装饰课室，我也自顾地在黑板上忙碌起来，写好了班会的主题“让友谊之花绽放”。又忙着吹气球。
眼看着时间不够了，只好走到他面前，微笑地问他：“你愿意帮忙给字体上颜色吗？”他微征了一下，放下手里的书本向我点点头。我站在黑板上告诉他，哪些字体该涂什么颜色，他点点头，慢慢地站起来从桌位走出来的时候。那一刻，我有点征住了。他的两条腿比平常的同龄人还要消瘦，像秋风中干枯的竹竿，屁股有点斜向左边，他一摇一摆地走上讲台。我又立刻回过神，装作没在意的递给他粉笔。他接过粉笔小心翼翼地开始在黑板上涂颜色。涂完一边，慢慢地用不协调的两条腿移动脚步到另一边，认真而有点微微斜倾的小脑袋，小小手因沾了些许的粉笔色彩而变得特别好看。
薄秋是桂花香飘过了蓝天，透过窗子也能闻到桂花的气息。大梧桐树下，是秋蝉喊落了黄叶，招来了忧伤的风。我两只手抓着那些五颜六色的气球吹，也许是我太过于用力吹气球了，自己的眼泪都吹出来了。
之后，我开始特别注意这个男孩子，他上课不爱发言，读书的声音也特别小，总是低着头走路。身边也从来不会出现任何人。他整体给人感觉就是一种浓浓的孤独感。那天，我坐在办公室里改了一半的周记本后，走到窗口透透气。下课了，不知何时已下起了蒙蒙细雨。阴沉的天空笼罩着一种压抑的气氛。
我看见七年级二班的同学已涌出了课室，手里还拿着音乐书，应该是到综合楼的音乐课室上课吧！在人群中，我一眼就看见了他。还是穿着灰色的小风衣，黑色的长裤裹着不协调的双腿正向着综合楼走去。他没有打伞。也没有像其他没打伞的同学一样用音乐书遮住小脑袋。
他一个人走在同学们的最后面，还是习惯性地低着头，一步一步的楼梯，走的很慢也很仔细，不慌也不忙，并没有因为淋雨而露出一丝不安，可能因为地滑，他忽然向前滑了一下，瘦小的身体晃了一下，差点就摔倒。我的心收缩了一下。幸好他的左手拉住了旁边的栏杆。可是音乐书还是掉地上了。他匆忙地弯腰捡起来，用袖子拂去书本上的水珠。抬起头瞄了瞄四周。接着，又低着头若无其事的走。他转向了办公室，我看见他往办公室里面望了一下，并没有进来。于是，我装作无事地走出去站在门口。他一个人站在离我5米的距离外低着头，好像要把他的鞋子看穿一样。短短的头发上有着密密麻麻的透明小水珠，灰色的小风衣微微有点润湿。我故意咳嗽了一声。他转过头来看了我一眼，触碰到我的眼神时，他慌张又迅速低下头。还把左手藏进了衣兜里。
最后，他走过来，嘴巴抿了一下，轻轻地说：“潘老师。”说着，他伸出左手并摊开后，一小枝的淡白色桂花躺在他手心里。小小的手称着这支小桂花特别的好看，湿润的空气里荡漾着淡淡的桂花香。
我有点小惊喜地接过，放在鼻子边嗅了嗅，真香！ 说：“给我的吗？”
他的手不安地扭着书本并点点头，接着说：“我上课了。”
我笑了笑说：“谢谢你。”纳闷地想：他为什么送我桂花呢？
回到办公室后，我把那一小枝的桂花放在桌面上，接着改他们的周记本，当我翻到他周记本时，读到一半，我的眼睛禁不住湿润了。
其中有这么一段，他写到：那天下午，潘老师让我在黑板上帮她涂颜色，我很开心。如果是其他老师都不会让我做，因为我的腿不好，总是让我坐在桌位上……我想潘老师很喜欢桂花，总是看见她站在花池边看桂花……
薄秋思思，凉风依依。我的心里充斥一种无法言语的感动，带着桂花香的感动，拿起桌面的那支小桂花，深吸一口，饱满而醉人。透过窗子，大梧桐树下，扫过落叶后的地上留下条条丝纹。
也许他并不需要我们异样的爱，只需要我们用正常的眼光来看待。
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