向来，喜欢跟孩子们一块读诗、品诗，渐渐地班里形成共识：生活中每一份爱、每一份美都是生命里的一首诗。
一日，我让孩子们写作业，大家都低头静静地开始写了。彬跟往常—样在书包里掏东西，久久不见他动笔。我知道他的笔又不见了，走过去一问果真如此。按往常一样我让旁边的同学借给他，可没想到都说已借过了，都被他弄不见了，如今再也不想借给他了。这孩子明显对彬不满。
彬，一直让我头疼，身上、脸上、衣服上永远脏兮兮，从没见哪日干净过，作业交不上来，每次都说文具不见了，曾电话告知过家长，让其备好文具，可从家长口中得知，文具是齐备的，只是一天天下来，彬几乎是一天丢一支，哪有那么多让他丢啊？骂也骂了，打也打了，还是一个样，实在是没法了，只好任他去了。
也难怪，眼前的彬原来是家长、老师、同学共同晾出来的！怎么办？接着晾—边吗？不晾，又该 从何着手？
没有想出什么对策，讲桌中正好有支笔，是我刚做笔记用的。拿起这支笔对彬说：“老师的笔，你暂时用着先。”我走到他跟前，把笔递给他。
这时，正逢寒冷季节，呼啸的北风处处留下了它冷酷的脚印！在彬那稚嫩的脸上，布满了风刮过后深深浅浅如针扎过般的印记，嘴唇四周异常剌眼地围上了一个干裂而鲜红的圈子，我知道这是他受不了干裂之痛，而时时用舌尖往外添，试图靠着口水的滋润，抚平北风抓伤的裂痕，不想却助长了风的势头，形成了这圈鲜红如血的印子。
“疼吗？”看着这—脸北风留下的印记，我忽然心疼起来。
“嗯！”
“瞧，你自己不讲卫生，北风也来欺负你！知道吗？嘴唇边的这个红圈子是你自己舌尖舔伤的！家里有药膏吗？没的话，赶明儿老师带支给你！”我摸了摸他的红圈子，一边说。
“老师，我家里有。”
“哦，那记得把脸洗干净，然后再擦药！”说完我走开了。
第二天—早，我照常下到班里，巡视孩子们的到校情况。当我目光落在彬身上时，发现他确实更换了衣服，脸似乎也干净了些许，可就是一直拉着衣领角，把嘴严严实实地遮住了。
小家伙，也懂得害羞了吗？
“嗯，看上去好些了！擦了药吧！”我走了过去，掀开他的衣角看了看。
“擦过了！老师，这是你的笔！”他把笔递过来。我已经不记得这支笔了，彬不是老掉笔吗？于是我笑着对他说：“这支笔，就托彬帮老师保管了！你没笔用时，可拿来用。”
好长一段时间，没再听彬因没有笔而不写作业！后来得知：那天老师让他擦药膏让他保管笔，在彬的心里，老师这是多么爱自己呀！怎么能总是让老师失望呢？
原来，再淘气的孩子也拥有一颗诗样的童心！
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