■■新诗教推动素质教育■■
——为三鑫双语学校新诗试点班喝彩
（外五篇）
韶关五月诗社自成立的那一天起就一手抓诗社成员的学习与创作，一手抓新诗普及工作。二十年来，举办了许 许多让断诗走向群众的活动，如八十年代中后期的“诗的北江”、“诗人与青少年学生对话”、“诗歌活动日”等活动及九十年代的“校园文学夏令营”、“读者活动日”、”'98诗的北江暨青年文化广场”、“粤北诗画廊”、“红三角诗歌节”系列活动等等;不仅如此，每一个五月诗社的成员，在各行各业各自不同的岗位上，都自觉地把新诗普及作为自己的神圣义务，向新诗爱好者及普通群众宣传新诗、解说新诗，让新诗在社会主义两个文明建设和净化、提升人的灵魂诸方面起到应有的积极作用，受到海内外诗坛及广大群众的瞩目和好评。
五月诗社青年诗人叶财生从韶关乐昌市铁路中学附属小学转入中山市中山纪念中学三鑫双语学校任教的短短时间里，在上级领导和学校领导、老师的支持下，在全面推进素质教育的改革热潮中，敢于创新，勇于探索，开办了新诗试点班，进行了让新诗进入小学课堂的实验，取得了显著的成果。这在全省乃至全国的普教系统，应该是带有示范意义的开创性工作，我认为这是值得赞赏的，也值得好好总结经验，并视各地实际情况，把新诗教作为素质教育的重要内容,予以推广。
中国是一个诗的泱泱大国，重视诗教是我们中华民族的一个优良传统。早在二千五百多年前，伟大的教育家孔子就说过:“入其国，其教可知也；其为人也，温柔敦厚,《诗》教也！”“故《诗》之失愚……温柔敦厚而不愚，深于《诗》者也。“(《礼记·经解》)正如当代著名诗评家、福建师范大学博土生导师陈良运教授所指出的:“孔子就是将‘诗教’视为一个国家的文化工程，一项净化人的情性、塑造美的灵魂以壮大民族.富强国家的伟大而持久的事业。”（《诗的旗帜高过五岭》)进入新时期以来.经过拨乱反正，弘扬中华民族的优秀文化已成为全社会的共识，在一般学校，开展唐诗宋词诵读活动已较为普遍。但是，作为五四新文化运动诞生的现代新诗，在反映当代生活方面有其独特的不可替代的作用，过去我们的学校教育则重视不够，甚至在全国高考试卷中出现“新诗除外”这样轻视新诗的考题，引起社会各界有识之士的批评。随着教育改革的深入，新诗在新的教材中已占越来越多的份量。叶财生举办新诗试点班的实践，可以说是适应小学教育改革的一个成功的试验。他还总结出了经验，写出了论文,并辅导小学生写出了大量清新可读的习作，这充分证明:新诗教完全可以成为推进素质教育的重要内容之一坚持下去，必然结出更为丰硬的果实!
从某种意义上说，儿童的本质就是诗，童心与诗心是相通的。诗的追求真、善、美,诗的形象思维与情感表达,都与儿童的天性是一致的。鲁迅在《且介亭杂文·看图识字》-文里说过:“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天堂，他想潜入蚁穴……”新诗可以为少年儿童发挥天性提供广阔的空间，可以锻炼他们的思维能力，可以引导他们追求真善美的理想境界，可以提高他们认识生活表现生活的能力。从新诗创作方面来说，也可以不断拓展新诗的阵地，推动新诗的发展与繁荣。这难道不是我们所应大力倡导的吗?
高尔基说过:“我们的孩子是生命的火花，它将放射出照亮许多世纪的火焰。” 让我们都向叶财生诗友学习，为新诗的发展，扎扎实实地贡献自己的力量，更加重视新诗的普及工作，让更多的学校，把新诗教作为推进素质教育的重要一环认真抓起来，把孩子“生命的火花”，燃得更美丽，以照亮我们这个充满希望的新世纪!
2002年12月20日于粤北山城
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●诗意地成长●
——祝韶关市九中新诗示范基地成立一周年
春意盎然的2003年4月，应韶关市第九中学的要求，五月诗社在该校设立了新诗示范基地。这是五月诗社多年来致力于让新诗更广泛地走向群众、走向生活的又一举措， 也是继五月诗社青年诗人叶财生，在其任教的中山市三乡镇三鑫双语学校举办新诗试点班，取得了实质性的进展与优异成绩之后，五月诗社为普及新诗、推进素质教育所做的又一工作，受到了粤北教坛与海内外诗坛的瞩目。
近一年来，韶关市九中开明的领导们及辅导老师做了大量工作，付出了关爱与辛劳，使这个班的学生在学习新诗、开拓思维、丰富精神生活诸方面获益良多，许多学生开始爱上了新诗，并自已动笔写下了“人生的第一首诗”，有些习作已在报刊发表，并被选人了由出版社出版的文学集子。在此期间，五月诗社的中青年诗人胡列志、欧运通、虞水新、刘军等多次到该校给小学员们上课，讲授新诗的基础知识，点评习作，《五月诗笺》还专门辟出专版,发表该校学生的习作《梦想试飞》专辑......
工作刚刚开始，成绩也还不足道，但起点毕竟是可喜的。新诗示范基地的设立，并不一定要培养多少“成名成家”的诗人。从最本质的意义上说，诗人不是可以人为培养出来的，但诗意的生活却是一切向往真善美的人们所一致期寞的。作为有别于一切动物的生灵，人类的精神需求正是体现其价值与高于一般动物的本质特征。因此，德国著名哲学家海德格尔提出人类应“诗意地栖居”的论题,成了全世界一切善良的人们的共同理想。作为“人类的花朵”“世界的未来”的青少年，能让自已在诗意的环境中成长,该是多么幸运的事情! 这正是新诗示范基地的重大意义之所在。
写到此，我想起联合国教科文组织上世纪七十年代对全世界青少年发出的“学会生存"、“学会关心”、“学会学习”的倡导。新诗示范基地教会中学生“诗意地成长”，体现了“学会生存”的要求。诗的本质是真善美，是爱。诗能净化人的灵魂，提升人生境界,爱诗的人绝不是一种自私的动物，爱诗的人不仅关心自己，也会关心他人，关心社会，关心大自然，追求和谐共荣的美好境界。至于说到“学会学习"，新诗示范基地也能起到积极的作用:学习新诗的鉴赏与写作知识，对于活跃思想，丰富想象，开拓视野，锻炼分析和概括能力，掌握更多的词汇及表现生活的技巧，都是大有益处的。诗是“文学中的文学",所有文体中都蕴含着诗的因素,学会欣赏新诗、写作新诗，自然能够增强语文能力，提高适应当代激烈竞争环境的综合人文素质。
当然，这都是我们共同的初衷，要达到理想的境界，还需要我们不懈的努力。好在春天已经来到了,播种的季节到了。有土地、有种子、有阳光、有辛劳的汗水、有关怀的雨露,发芽生根,抽枝长叶,乃至长成一片生机蓬勃的新林，就是可以期待的。让我们满怀信心，共同耕耘吧!
2004年3月8日于粤北山城
●在山泉水清●
——祝贺扶溪学校新诗实验班作品出版
在仁化县东南面的青山绿水间，有一个扶溪九年制学校的文学社，取名“溪源”。溪流之源，多么富于诗意的称谓呵！欣闻最近有眼光的扶溪镇政府，将出资支持扶溪学校编印溪源文学社新诗实验班中小学生的作品集，我忽然联想起唐代大诗人杜甫的“在山泉水清”这一千古名句。也许，以此名句来摡括我的欣喜，来表示我们五月诗社老中青诗人们对此举的祝贺，应该是恰当的吧。
少年儿童的天性，正如深山里的泉水一样清澈透明，纯净剔透。明代大学者李贽有云：“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。”（《焚书•童心说》）坦露生命和生活的本真，说真话抒真情，正是诗歌最本质的特征。诗歌与少年儿童本来就是有天然联系的，前苏联教育家苏霍姆林斯基甚至极言道：“儿童天生就是诗人。”（《苏霍姆林斯基论教育》）从上世纪九十年代中叶开始，我们五月诗社同仁在韦丘老师率领下，具体担负霍英东基金会和铭源基金实施红三角老区“文教扶贫”工作时，便把诗歌文学普及与希望工程结合起来，先后举办了包括仁化县在内的46届地市县级校园文学夏令营；后来，五月诗社青年诗人叶才生首创“新诗进入课堂”的实验，我们全力支持与推介，并在粤北有条件的中小学推广这一张扬少年儿童个性、促进素质教育的成功经验，设立多个新诗实验试点基地。2007年2、3月，我们提出了在一间乡镇普通学校进行“新诗进入课堂”实验的设想，得到了在扶溪中学任教的青年诗人李学田的热烈响应，他向当时的张祖飘校长和班子成员汇报后，得到了热情的支持。随后他们便开始认真细致的发动组织工作，我们诗社并动员广州大学生爱心志愿者为该校捐赠大批文学报刊，并数次前往举行文学讲座，在《五月诗笺》、《红三角》报和“五月诗笺网”为学生的作品推出专辑、专栏。去年调整乡镇教育布局，扶溪中学与扶溪中心小学合并为九年制学校，新任的郭樟华校长继续热情支持把这项新诗教实验扩展到小学生中，还出版了彩印的《溪源诗报》……坚持了四年的新诗教实验，取得了扎扎实实的成效，激发了农村孩子的学习兴趣，提高了诗意语文教学质量，学生们已在各种报刊和网站发表近200首诗作。在今年3至5月初我们举办的海内外儿童诗征稿评选中，扶溪学校有三位学生获奖，并荣获“新诗进入课堂实验基地”牌匾。这项实验成为这间乡镇学校推进特色素质教育的一个亮点，吸引了全县许多学校人员前往参观学习。
有些不了解情况的人也许担心：让年幼的乡村中小学生学习“文学中的文学”——高雅的诗歌，会难以接受或影响其它课程的学习。“新诗进入课堂”已被列入全国重点教科研规划课题，扶溪学校几年的实践，已充分证明这一实验的生命力和实际效果。我国正在建设创新型国家，创新有赖于从小培养学生的开放性创造性思维，有赖于全面提高学生的人文素养。在这根本一点上，新诗教正是切中过去应试教育之弊。诗歌是作用于人的灵魂的最需要激活学生的想象力与创造力的艺术门类，学会欣赏诗歌，学会审美，是青少年成长不可或缺的必修课。实际上正如鲁迅先生所说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”（《且介亭杂文•看图识字》）诗歌正与孩子们的这种天性相合，我们绝不能去压抑或扭曲这种天性，而以新诗教的方式加以激发和引导，就可能让孩子们增智慧拓眼界，快乐成长。
“在山泉水清”的下一句是“出山泉水浊”。大诗人杜甫借自然现象揭示的是社会的污染。在当代这个高度物质化的生存环境中，清清泉水因各种社会人文污染而变“浊”，表现得尤为突出。作为新诗教的本来要义，从小培养孩子们一种健康的心理与人文素质，也会起到潜移默化的作用。“腹有诗书气自华”，世间人无不如此。继续把“新诗进入课堂”的实验坚持下去，必将取得更多更好的效果。我们祝愿在山清清的溪源泉水，不会“出山泉水浊”，只会“出山泉水洁，出山泉水跃”，以清正本色汇入时代的大潮，奔腾向前！
2011年8月13日凌晨
●快乐穿上了迷彩服●
——祝贺鲜明八一希望学校童诗集出版
乳源鲜明八一希望学校，是一所普普通通的非重点小学，生源中有很大一部分来自乡镇的“留守儿童”；历年在教育教学成绩榜上，也没有过比较靠前的荣耀。但是，这间学校却引进了新诗教、设立了童诗班，前不久还举办了全校学生参与的童诗写作竟赛……短短几个月时间，这种着眼于学生快乐学习、快乐成长的特色教学举措，就蓓蕾初绽，结出了第一批果实。看：该校学生和指导教师创作的童诗集出版了！这应该是乳源县教育界的一件新事和喜事哟，值得给予点赞、给予祝贺！
一个多月前，我和几位五月诗社诗人曾应邀到访该校，一进校园，就让我倍觉特色鲜明：五栋由社会不同单位捐建的教学楼，分别赋予不同的名称，慈善关爱的阳光汇聚成同一个殷殷的希望；“做的是文梦武梦，唱的是诗歌军歌”。支撑教学楼的一根根绘写中外经典童谣的“诗柱”，坐满课堂的是清一色迷彩服的男孩女孩；一堂童诗辅导课，让我们看到了童真童趣在飞扬，自由的天性在炫彩……
迷彩服，不仅仅是该校学生的校服，我分明觉得，这也是该校、甚至是当今新教育理念有象征性的一个意象。今年阳春三月，全国政协委员、著名的北京四中校长刘长铭接受采访时指出：“学校也好，家长也好，我们应该把孩子的发展孩子的成长放在他一生发展的大背景下来看待……最重要解决的一个问题就是，培养学生的一种态度一种情感。”“今天我们中国的孩子是缺少直接经的。……缺少直接经验造成一个最严重的问题是什么，缺乏想象力。”他还特别提到：希望小学的乡村孩子更好地接触大自然、融入大自然，这正是一种“优势”。大自然正如迷彩服一样是七彩缤纷的，孩子们的天性是充满各种奇思幻想的。而现代新诗讲究形象思维，与少年儿童的学习认知规律是最接近最吻合的。在孩子们眼里，“白云是夕阳的脚步，高山是夕阳的背影”、“雨娃娃来闹腾，魔法云来指挥”、“花儿在睡觉，小草在减肥”、“我是一朵云，能在地上跑，能在水里游”……从他们日常所见所闻的直接经验，通过无拘无束的想象，写出各自心中的快乐与憧憬。鲜明八一学校推广新诗教，正是发挥了自己的优势，改变了小学基础教育的旧套路，也是近些年广东省连续举办小学生诗歌节的善举，在边远瑶山学校的成功实践。
孩子们穿上了迷彩服，开始放飞诗的和平鸽，不自卑于没有高贵背景，不气馁于没进重点小学，他们以自信和阳光的心态，在快乐学习中走向成长、走向美好的未来！
2016年5月25日凌晨
●让诗心童梦快乐飞扬●
昨天，乳源八一小学副校长林沁，给我发来了该校刚制定出台的《和平鸽文学社活动方案》，征求我的意见。我快览一过，未作深入思考，内心一阵欣喜，马上产生了写点什么的冲动：太应该为辛勤坚守在最基层的非重点小学的园丁们，如此郑重其事把新诗教作为推动素质教育的切入点，如此认认真真扎扎实实地抓紧抓好的善举，鼓掌点赞、大声喝采了！
让新诗更广泛地走进普通群众，是成立已36年的我们韶关五月诗社从一开始就坚持的基本宗旨之一。我们举办了很多普及新诗的大中小型活动，走进大中小学校辅导文学社团，每一个五月诗人，都自觉地把新诗普及作为自己的神圣义务。其中，青年诗人叶才生，从韶关乐昌铁路小学以及后来调入中山市三鑫双语学校任教之时，开创性地进行“新诗进入课堂”的实验，坚持数年取得令人瞩目的突出成效。我们很快地把这种新诗教实验大力推广，在粤北多间中小学开设新诗教试验基地，还在参与一些国际性诗会时广为推介，引起海内外诗坛的关注。
随着“新诗进入课堂”实验的发展，逐步引起教育界、文学界的重视，这种新诗教已经成为地市省乃至全国的教科研课题得以立项。广东省委宣传部、广东省教育厅主办、南方报业传媒集团和广东省作家协会承办，在全国范围内率先举办“广东省小学生诗歌节”，到2017年已经是第八届了！一年一届的小学生诗歌节，无可辩驳地成为广东省的一张文化名片了！
越来越多的学校参与到新诗教的行列中来。粤北山区也不例外。其中坚持时间最长、成效最显著的是地处偏远角落的仁化扶溪九年制学校，在不懈坚持十年的基础上，今年已将打造新诗教作为创建特色校园的主要目标。乳源八一小学原是一间镇一级的希望小学，自从三年前开始引进新诗特色教育以来，由于领导和师生的认真投入、倾情付出，取得了优异成绩，在2016、2017连续两个学年度被评为“广东省诗歌教育示范校”。这是值得庆贺的。
说到这里，我想指出的是：在粤北地区，本来我们五月诗社还曾在一些学校开设新诗教试验基地，当初这些学校也在新诗特色教育方面做出成绩，我们还曾筹集资金为一些学校出版诗集和专辑……可惜的是：由于这些学校领导或辅导教师变动，没有把善举坚持下去，更谈不上取得新的成效了！
“世界上最怕‘认真’二字。”请看看这一份《 乳源瑶族自治县八一小学和平鸽文学社活动方案》吧：“为了让孩子们在参加文学社学习活动的过程中,感受我国语言的魅力,彰显文化自信，学会积累语言，提高文学素养，能正确规范使用祖国的典雅语言,让孩子们的综合素质得到提升，和平鸽文学社将以指导师生进行童诗创作为主要活动，以指导师生进行散文、记叙文、神话、童话等其他体栽的创作为辅，并利用文学社活动作为切入点，为创粤北知名少年军校打好常规牌与特色牌，诗化德育、诗化课堂、诗化校园，以实验班为阵场，以点带面，守护诗心童梦，让知名少年军校成为现实，让校园处处有文学气息,让校园更有吸引力。”如此宗旨明确，又有可操作性很强的措施、实施者分工详细，领导、教师、学生同心同德、硬件软件互相配合。我们坚信：八一小学的诗心童梦将会飞得更高远！
昨天，在“韶关教育信息”微信公众号上获悉：3月1日，市政府召开韶关市申报广东省推进教育现代化先进市工作部署会暨2018年度全市教育工作会议。我们觉得：由广东省委宣传部、广东省教育厅发红头文件主办，粤北很多学校自发参与的“广东省小学生诗歌节”，作为教育主管部门，是否也应该给预一些重视？这种素质教育的举措，也该是推进教育现代化的题内之义吧？
2018年3月6日
●值得长期坚持的善举●
——仁化扶溪学校第二本学生诗集小序
地处粤北偏远山区的仁化县扶溪镇，有一间九年制的扶溪学校。该校进行“新诗进课堂”的实验，已经连续不间断坚持十一年了！2011年春夏之交，该校中小学生诗作第一次结集出版；时隔七八年，该校学生诗作又再次编辑成书即将出版，在这个冬寒料峭的日子，这是给我们带来暖意的喜讯呵，
我对扶溪学校并不陌生。五月诗社有一位资深成员李学田，在该校任教和坚持诗歌创作已经二十多年了。为了让另一位五月诗人叶才生首创的“新诗进课堂”的实验，更多地在粤北的中小学推广开来，以实践五月诗社多年坚持的“让新诗更广泛走向群众”的宗旨，2007年大年初四迎春诗会之际，我与前来参加诗会的李学田探讨在他任职的扶溪中学开设新诗实验班之亊，他立马应诺。回校后，他很快征得学校和乡镇领导的支持，成立了“溪源文学社”，创办了《溪源诗报》，在学生中开展了丰富多采的新诗欣赏学习创作活动……从这一年开始，我多次到该校与山里的孩子们共话新诗，助推素质教育，并于2011年6月为该校颁发了“五月诗社新诗进课堂实验基地”牌匾。2000年，由广东省委宣传部、广东省教育厅主办、广东省作家协会和南方报业传媒集团承办的“广东省小学生诗歌节”首次拉开帷幕。当时已合并改为九年制的扶溪学校，在两三年“新诗进课堂”实验基础上，发动了一百多名小学生创作诗歌参与全省小学生诗歌大赛，得到了全省教育界和诗坛文苑的瞩目，大篇幅报道上了《南方日报》。连续几年，该校都组织大批学生参与省小学生诗歌节，被组委会援予首届“小学生诗歌教育示范学校”牌匾……
一间偏远山区的九年制学校，竟能将“新诗进课堂”实验教育坚持十多年至今仍方兴未艾，这是什么原因造就的輝煌成绩？这是值得教育部门和一切关心未来的有识之士，认真总结并发扬光大的。就我所知，起码有这样一些经验值得注意：一是有关部门如教育系统和乡镇领导比较正确全面贯彻新时期的教育理念与政策，尊重每间学校的主动性，开明支持一切有利于学生全面发展的举措；二是学校领导认识新诗教在学校素质教育方面的重要作用，年年加以支持推动。扶溪学校已经历了好几任校长，每一任校长都一样把这项实验摆上重要位置，没有间断、久久为功。三是有一位（或几位）有奉献精神的诗人教师，认准新诗教的重大意义之后，立志把自己的职业生涯与诗歌亊业统一起来，让山区孩子的人文素养不断提升，为未来走出大山插土翅膀。四当然是离不开社会上各爱心力量支持助力的。
中山大学教授、著名新锐评论家谢有顺曾在《“诗教”在当下意义》中指出：“以审美教育、情感教育和心灵教育为核心的‘诗教’，推广开来，并获得学生的响应之后，必将影响一代人的人文素养，我相信，他们的感知系统、审美方式、情感世界和心灵世界，都会因诗而改变。诗能为僵硬的世界留下柔情，也能力苍白的心注入暖意，以诗教之，未尝不是反抗当下实利主义思想盛行、人文教育缺失之境遇的一种有效途径。”扶溪学校十多年的实践与成果，就是这一论断的最好例证。
同样，这一部扶溪学校学生的优秀作品汇编，也是“广东省小学生诗歌节”这一文化品牌在粤北山区的成果展示，但愿它也成为这一长期坚持并继续与时俱进的新号角！
请接受我们最诚挚的祝愿！
2018年岁末于风度诗城
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