昨天下午，在备课组长的带领下，我们小组的老师去听了一节阅读理解公开课，执教老师是我们年级的一位优秀英语教师，执教内容为选择性必修二6模块的第一篇课文，主题是人与动物和谐相处。
雨雨老师的阅读理解课以视频引入，学生观看视频后回答问题，讨论视频谈及的话题。学生自由发言后，教师呈现视频核心信息，揭示学习任务，同时自然过渡到读前活动：结合图片和标题信息，预测文本主要内容。读中活动分两步走。第一遍，速读文本，基本步骤为：解读标题，段落大意连线，提取关键词，梳理结构，辨识体裁。第二遍，精读文本，基本做法是：读第一段，填写图表，找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果并赏析本段作者使用到的修辞手法及表达效果；读二到五段，抓取与每段段落主旨大意相关的词句，绘制思维导图，探索动物迁移到城市生存的原因、好处、适应情况、危险；读第六段，揣测作者的观点态度，提出建议，思考现象背后的原因。
读后环节，主要是启发学生思考：如何平衡好城市化发展与野生动物保护。学生讨论前，教师明确讨论要求，建议学生从政府、普通人两个方面建言献策。讨论结束后，教师点评，提出建议，进行总结，呼吁人与动物和谐相处。一言蔽之，这节阅读课的教学设计思路是由整体到局部，由速读到精读，由表面信息到深层次信息，层层递进，环环相扣。
老实说，虽然我们已经与外研版高中英语新教材打了快两年交道，线上线下的公开课也听过不少，但高大上的教法离我们太遥远，与我们具体的学情有差异。很多时候，我们赞同别人的优秀做法，欣赏同行的创新想法，但无法直接迁移到我们具体的教学工作。他山之石，艰难攻玉。可今天雨雨老师的课，逻辑严密，难度适中，特别接地气。走出教室的时候，身旁的一位同事说：“感觉听雨雨老师的课比去外面学习更实用。符合我们学校学情。”另一位同事说：“就是呢！雨雨老师上的非常棒！”
回到办公室，我难掩内心的激动，兴奋地对组长说：“雨雨老师的这节公开课简直就是阅读示范课模版，设计合理，衔接顺畅，逻辑严密，真希望以后可以听听雨雨老师的其他课型！”组长也深有同感地说：“我非常想听雨雨老师的写作课，我知道写作是她的强项。以后我们要多向雨雨老师学习。”
一堂好课令人回味无穷，看来被雨雨老师吸引的人可不止我一个。下班回家的路上，我一边走，一边回想这节课：一环接着一环，每个环节都在为下一个环节做铺垫，没有任何一张课件是多余的，有导入，有探究，有总结，有升华。虽然总的课件张数只有十三页，比不了那些一出手就是二三十页的课件，但纸短情长，要表达的意思一个都没有落下。这就启发我思考：在多媒体辅助教学的时代，我们应该如何在用粉笔板书和在大屏上展示之间找平衡，做取舍。工具是为内容而服务的，实用就好，没必要花里胡哨。
正所谓：“台上一分钟，台下十年功。”要上好一堂课，教师的基本功非常重要，教师进行教学设计的能力和课堂驾驭的能力十分关键。此外，从事教育工作的人得有一颗热爱学习的心，拥有持续学习新知识、运用新技术的能力，愿意为学生的发展贡献光和热。很羡慕高二18班的孩子拥有优秀的雨雨老师，很幸运我能和优秀的雨雨老师做同事。写下这篇文章，是回味，是致敬，更是成长。真心祝愿我们的雨雨老师越来越优秀！真诚祝福我们的孩子爱上学习享受学习！ |
