清晨从梦中醒来，还没睁开眼，便听到了窗外噼噼啪啪的雨声，心里不禁想：这城市里的雨声 没有老家的好听。
去书柜里找了一本书，没有目的没有顺序随意地翻看着，突然，余光中先生的《听听那冷雨》闪入眼帘，心里很高兴，很久没读这篇文章了，在这样一个雨天来读，恐怕别有收获吧。“惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎把伞撑着。”这样的句子是适合读出声音来的，我便情不自禁地对着窗外潇潇的雨声朗读起来了……
初识余光中先生的文字是在师范学校，在口语课上，老师要求我们找一首诗歌进行朗诵，我找的就是他的《乡愁》。
离家在外求学的我，好像特别容易体会到余光中先生那种浓的化不开的乡愁，读起来也容易入境入情，所以我的朗读得到了老师的好评。由此，我喜欢上了他的诗歌，他的《乡愁四韵》《扬子江船夫曲》《寻李白》《戏李白》《白玉苦瓜》等，喜欢默读，更喜欢吟诵。余光中诗歌中饱含的乡愁我领略到了，余光中诗歌中蕴含的中华文化我体悟到了，余光中热爱中华传统文化、热爱中国的一颗赤诚之心我感受到了，他礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。后来，在新华书店，我偶遇了余光中先生的散文集，便毫不犹豫地买了下来，就是我现在手里的这本。初读，便被深深地吸引了，《我的四个假想敌》《听听那冷雨》更是久读不厌，《听听那冷雨》因为常常读，竟至差不多可以背诵出来了。
《听听那冷雨》是诗意的散文。《听听那冷雨》中的语言是充满诗的韵律的，朗朗上口，如：“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。”“听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，—下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。”“残山剩水犹如是，皇天后土犹如是。纭纭黔首、纷纷黎民从北到南犹如是。那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。”“点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。”……不胜枚举的句子都充满诗情画意，唐诗宋词入文无痕，让我把玩不已吟哦不止。那些贴切的叠词的运用更是让人叫绝，什么“天潮潮地湿湿”，“ 潮润润”“ 翠苍苍”“ 清清爽爽新新”，“ 细细琐琐屑屑”……这么多的叠词这么准确这么美地组合在一起，恐怕只有朱自清、贾平凹能比得上吧。
《听听那冷雨》是散文版的《乡愁》。从篇首到篇尾，无不充溢着作者满腔的思乡情怀，如篇首的“十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。”“这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。”想到中国心就暖了，不能在中国怀抱里生活，能被中国的寒流轻扫也是幸福的，因为那是“最美最母亲的国度”吹过来的啊！文中又说“大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。”“雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。”在余光中的心里，是雨在喊他，是中国在喊他吧，还是他在喊中国？在雨中，作者的思乡情绪得以尽情泼洒，所以他说：“这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去......”他想到“在古老的大陆上，千屋万户是如此。”巷子在延伸，作者的思绪在延伸，一直到篇尾写道：“索性把湿湿的灰雨冻成干干爽爽的白雨，六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来。等须眉和肩头白尽时，伸手一拂就落了。二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。”因为有中国在心中，即使天气再寒冷一些也无所谓；因为故乡在心中，即使天气再寒冷，心依然是暖乎乎的。这冷雨并不冷，反而暖着作者海峡那边的心啊！
《听听那冷雨》也暖着我的心。我常常去书店，但很难看到喜欢的书，书店里大部分是学生的教材辅导，还有一些如今的人认为“有用可读”之书，教人怎样与领导相处，怎样学会在这世上圆滑处事，再就是一些充斥着图画没多少文字的作品，难怪网上说现在是“读图时代”呢！少得可怜的文学名著被摆在最里边的角落里。我不知道这些名家的传世之作是不是在哭泣，但我的心的确感觉到一阵痛楚，感觉到阵阵寒冷。但今天再读余光中的《听听那冷雨》《我的四个假想敌》，我感受到了一丝丝温暖心灵的东西，那就是他在《我的四个假想敌》中说的：“只有一点：中文必须精通。中文不通，将祸延吾孙！”这也是当今中国迫切需要注意的问题。我们的教育对于外文的重视不亚于汉语，甚至有越过汉语去追求外文的现象，那些如雨后春笋的补习班，有几个是为补习汉语而开的？绝大多数都是学习外文的！余光中先生是专攻外文的，但他却对中国传统文化有浓厚的兴趣。他在诗歌、散文、评论、翻译方面都有大量著述，特别是诗歌，更有杰出的成就。余光中先生的《听听那冷雨》中有许多可寻可觅的中华传统文化，如：“只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。”“中国诗词里‘荡胸生层云’或是‘商略黄昏雨’的意趣”“ 一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。”“云缭烟绕，山隐水迢的中国风景，由来予人宋画的韵味。”……所以，我国现代的著名作家、学者李元洛先生对他也是推崇备至，在其所著的《唐诗之旅》中屡次提到余光中先生的诗歌是中华文化的绝佳继承。是的，中华传统文化在现代教育中的缺失应该引起注意了，我想余秋雨写《文化苦旅》也有此意吧？读着余光中先生的《听听那冷雨》，听着窗外不再有“韵味”的雨声，竟然真有“前尘隔海”的感觉！
《听听那冷雨》，读读“那冷雨”，吟吟“那冷雨”，心渐渐地暖了，静了。
|
